2022—2024学年第二学期德育工作计划 结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是学校数学新课程标准的要求，也是新课标下学校数学必需完成的一项重要任务。它可以避开“应试训练”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的的训练，学习习惯训练和辨证启蒙训练等内容在贯穿在数学教学之中，通过德育训练来提高学生思想素养，促进学生健康进展，本学期我主要从以下几方面进行渗透：
一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的训练。
依据数学教材本身的思想训练因素，数学教材上的插图，数学学问和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，比如，学校数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的大型电子计算机，太阳灶，我国放射的第一颗人造地球卫星，南京长江大桥等图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既详细又形象，很有说服力。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的宏大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的训练。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的训练 为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从学校生的年龄特征和熟悉规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解力量的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的训练。亲密联系实际进行基本学问训练，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习小数计算时，设计买卖情境进行引入，当发觉学生在计算时消失错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，学习时间单位的熟悉时，先向学生说明时间的重要性。如对军事家来说，时间就是成功，对训练家来说，时间就是学问，对医学家来说，时间就是生命，对农夫来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，训练学生学会珍惜时间学习，又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节省用水，用电，爱护珍稀野生动物，乐观熬炼等事例。这样把所学的学问与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生学有所得，学有所用中产生爱好，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的宏大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热忱。
三、结合数学教学的常规性，培育良好习惯 良好习惯的培育也是对学生进行思想品德训练的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培育良好的学习习惯。
1、留意培育学生用心听讲的习惯，用心听讲是学生理解学问的重要前提，上课时应要求学生集中留意力，培育自控力量，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，仔细听讲，乐观探究，大胆发表自己的见解。
2、仔细书写作业的习惯，作业时必需严格训练学生仔细负责的学习态度，书写干净规范，图画符合要求，审题仔细全面，计算急躁认真，并能自觉养成检查验算的习惯， 3、留意培育学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不立刻给他们讲解，而是鼓舞他们重新审题思索，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增加了学生的胜利感和自信念，培育了独立思索，敢于挑战困难的精神。
四、做好巡查、值日等工作。
1、按规定时间到校、离校，并佩带巡查老师的标志。
2、带领和指导学生值勤人员，在分管区域进行巡查、值日。
3、了解学生的活动状况，引导学生开展有益活动。
4、协作值周领导检查环境卫生、纪律，监督学生做好清洁工作。
5、监督放学路队以班为单位按指定位置整队放学。
6、仔细履行值日职责，争取不出任何事故。